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作业要“有温度”,主要是两层意思:一是分层设计作业,尊重能力的差异;二是多元设计作业,尊重个性的差异。
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许多家长纷纷表示将以“双减” 政策的要求为契机,注重与学校的沟通和配合,将更关注孩子各方面能力的培养,促进孩子全面健康地发展。
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少先队干部刘奕涵说:“看着被我们清扫地干干净净的街道好舒服啊!以后,我一定要劝说那些乱丢垃圾的小朋友爱护环境卫生,让邵东变得更美丽”。
师情融积雪,党旗似暖阳。
低年级学生把自己读过的绘本故事讲给同学们听,声情并茂,绘声绘色,还加上自己的动作,让同学们都身临其境;中年级学生以朗诵为主,诵读经典诗文,抑扬顿挫;高年级学生畅谈自己的读书心得和收获,各抒己见,畅所欲言,向同学们推荐优秀书籍。
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